——武汉市实验学校王文英参评“江岸教育楷模”事迹材料

她，是点亮青春的造梦人。为了让每一个青春都焕发出个性的光彩，为了让每一位学生都在潜力发掘中自信的向着梦想奋进，她广泛学习，深入研究，精心策划，创新模式，丰富载体，在多元评价和特色活动中增强学生信心、提升学生能力、点亮青春梦想。

她就是武汉市实验学校王文英老师，“让每个青春都闪亮光彩”是她的育人宗旨，“学高为师，德正为范”是她的自律准则。

2000年走上教师岗位至今，王老师十余年如一日，在教育一线默默奉献着：奋战在班主任岗位直至临产，孩子才两个多月就又回到班主任队伍，兢兢业业；身兼数职（班主任、语文教师、团委、政教、宣传、心理咨询等多项工作）却从未叫苦叫累。有人问起原因，她总是说学生对自己很好：嗓子哑了，学生偷偷放包喉片在办公桌上；孩子出世时，学生送上亲手编织的帽子，虽然线条歪歪扭扭，但温暖无比；生日时总能收到学生的祝福，那怕是已毕业多年……

在为学生梦想助力，为学生青春增彩的同时，王老师也赢得了学生和家长、学校和社会的肯定，曾被授予“全国冰心文学奖辅导金奖”“武汉市十佳学科备课组长”“武汉市骨干班主任”“江岸区最美志愿者” “江岸区学科带头人”“江岸区优秀共产党员”“江岸区特色班主任”“江岸区新长征突击手”“江岸区优秀青年教师” “江岸区先进女教职工”“江岸区十佳团干”“江岸区区最尊重学生的老师”等荣誉称号；所带班级多次荣获市区“优秀班集体”、“先进团支部”等光荣称号；负责团委工作，学校团委荣获”武汉市五四红旗团委”“江岸区五四红旗团委标兵”称号。王老师的教育事迹成果还得到《长江日报》（2015年5月11日）、“青春江岸”网等平台的宣传。

一、严而有爱，让学生在关怀中快乐自信

1、关爱每一个学生，让学生感受到被重视的自信。

她的眼中没有优生差生，没有听话的学生、调皮的学生，有的只是可爱的学生，因为她认为学生都是有优点的，他们都是独一无二的。每一届新班级组建的第一天，王文英老师必定会登记下他们的生日，在他们生日那天送上礼物和祝福，从未间断，学生和家长都深受感动。

2、注重对青春期学生正确引导，让学生享受成长的快乐。

坚持每周一次的与每一个学生的书面心理沟通，适时的开展团队心理辅导和个别心理疏导，主动承担学校心理咨询老师工作，学生们乐于同王老师交流，家长们也更加信任学校。在加强青少年思想教育的实践中，她不断摸索、研究，针对学生的现状，采取最佳教育方式，发挥文字的力量，以主题活动为载体，以情育人，收到了可喜的效果。德育论文多次在省、市论文评比中获奖，优秀论文入选《武汉市骨干班主任优秀论文集》、《江岸区优秀教育札记选编》。

二、完善自我，无愧学生全面发展的指引者

“学高为师，德正为范”，要求学生努力学习，积极进取，自己就要首先做到。为了用进取心感染学生，为了扩充知识，更科学有效的指引学生全面发展的方向，王文英老师积极参加各级各类课程培训，认真听讲反思，努力提高教学的理论水平，在全国新课程培训中被评为“全国优秀学员”；主动拜师特级教师黄若儒老师，积极向同行请教，迅速增强教学能力，多次承讲市、区级展示课，在“五优”“三优”评比中屡屡获奖，教学反思、论文也频频获得国家、省、市、区各级奖项，2013年荣获“江岸区语文学科带头人”称号；投身教学科研，接连参与全国 “十五”“十一五”“十二五”重点课题科研工作，科研论文频获国家级奖项。

    2009年，王文英老师被推荐成为第二届江岸区青年班主任工作室学员；2014年被推荐进入江岸区中小学德育高级研修班，她珍惜每一次学习机会，积极专注，认真反思，努力提升。

为了了解学生心理特点，激发他们语文学习兴趣，2007年暑假，王老师一天都没休息，头顶烈日每天汉口武昌往返，学习心理学，获得国家二级心理咨询师资格；2008年暑假，她又撇下三岁的女儿，到湖北省普通话水平测试中心学习，考取省普通话水平测试员资格，只为字正腔圆的说话给学生识记字音的正确引导，声情并茂的诵读让他们感受汉语的魅力。

就这样，在学习中她不断补充各方面的“源头活水”，为自己的专业发展全方位的规划，自身的语文素养得以提升，教学水平也大大提高，在班主任专业化发展和学校德育管理的道路上也走得更加稳健。她的课堂成了学生语文学习的乐园，她的学生成了高考、比赛中的佼佼者（所教2012届毕业生曹雨花以语文136分高居全区文科第一名，多名学生在全国冰心文学奖中荣获金银奖），她的班级成了学生们温馨的家，学校成了学生健康自信成长的学苑。

三、多思肯钻，成为德育管理艺术的探索者

素质教育要求教师要改变传统教育模式，要在管理艺术上狠下功夫，实行全方位教育。在实践中，王文英老师摸索出“学生自主管理”“每日班长制”“互助合作小组”“竞争激励机制”“多元激励机制”等班级管理模式，为学生能力的提升提供平台，为学生自信心增强拓宽评价途径。

王文英老师认为爱学生，就要放手让他们在活动中调节情绪，锻炼能力，提高信心。于是，在“班徽设计大赛”“自制成语报”、“趣味知识竞赛”、“古诗文背诵大赛”“我心中的诗人演讲比赛”、“规范汉字社会调查活动”“班歌歌词创作比赛”“每天一句话”等一系列主题活动中学生的热情被点燃、智慧被激发、能力被拔高，自信力和创新力也大为增强。精心组织学校大型活动，让更多的学生发挥特长、比如党旗见证，开学典礼梦想起航；繁茂社团，发掘学生个体潜力 ；志愿服务，培养有责任的青年；听写大赛，争当实验汉字英雄；特长展示，艺术节上百花齐放；成人仪式，感恩父母，圆梦高考；明星学生评比，多元评价，广泛激励……许多活动受到《长江日报》《武汉晚报》《楚天金报》“中国文明网”“湖北经视”等媒体的关注，并获报道。

其中不少活动对学生影响深远。2012年，距离高考只有三个月时，王老师感觉同学们压力很大，班级负面情绪较浓。于是她建议全班参与“每人每天一句话”板报设计活动，每天一位学生在后黑板上写一句鼓励自己同时也激励全班同学的一句话，她每天为书写者留影。全班47位同学全都写完后，王老师把照片冲洗出来送给他们，作为高三生活的留恋。虽然两三个月每天携带相机、每天到班上照相很繁琐，但王老师说当她把照片发给学生时他们表现出的惊喜和感动让她什么困难都忘了。并且这个活动的开展确实有效地消除了学生的负面情绪，给他们带去了持续的动力和信心。每个同学都强烈的感受到自己对他人的积极影响，感受到自我的价值，高考取得了优异的成绩。

四、身教无言，用志愿服务之光培育有责任感的青年

除了在教育教学工作中辛勤耕耘之外，王文英老师还热心于志愿服务，十余年来她用自己的方式诠释着志愿精神。从最初她为学困生义务辅导、为贫困生提供资助、为特殊家庭提供心理帮扶等志愿服务，到带领有爱心、有热情的师生们注册志愿者，创建学校“零距离”师生志愿服务社团，使“邻里一家亲”社区志愿服务行、“夏日清风&冬日暖阳”关爱孤寡老人、为环卫工人顶班等成为学校品牌志愿服务项目，让学生在耳濡目染、身体力行中增强社会责任感，在奉献爱心中完善人格。其中“为环卫工人顶班”志愿服务活动还受到《长江日报》《武汉晚报》《武汉晨报》等报刊和“中国文明网”“中国教育网”武汉电视台等电视网络媒体的关注和报道；2013年到2015年《长江日报》连续三年在“学雷锋日”专题报道此活动，造成了很好的社会影响，很好的推动了学生的成长。2015年5月11日《长江日报》第8版以《市实验学校最美志愿者王文英》为题进行了报道。

习近平总书记写过这么一句话：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴的中国梦就有源源不断的力量。”因此，作为引领青年成长的教师，有责任付出心血，勤于探索，勇于实践，为青年学生的成长助力，为每一个青春都闪亮光彩而努力，成为点亮青春的“造梦人”！

——王文英老师是这样想的，也一直在这样做着……