2021年12月3日星期五上午，武汉市实验学校生物教研组开展聚焦新课程新教材活动，高一生物组杨盖宇老师以“生物背书的科学与逻辑 ”为题，在高一（1）班上了一堂别开生面的学法指导课。

       杨老师以高一年级刚刚过去的期中考试里一道题展开本次课程，以学生中常见的错误答案为切入点，以课本原文为依据，深度剖析蛋白质结构多样性的原因。

       随后，杨老师不断抛出诸如“为何排列顺序和排列方式是不同的”“细胞核的功能为什么不能漏掉遗传信息库”等细节性问题，旨在帮助学生找到生物概念中的因果关系和底层逻辑，从而彻底扭转“生物背书就是死记硬背”的错误观念。

       程磊书记、张丽娅主任、万国华主任、杨祎主任和生物组的全体老师均参与了本次教研活动。

       课后，教研组长韩金老师和高一年级备课组长王家传老师组织了评课交流。

       各位老师均给予杨盖宇老师这节课高度评价，认为课程主题新颖、设置巧妙、有深度有高度，立足新教材、新课程和新高考，落实单元整体教学。

       美中不足的是个别专业语言欠缺准确性，且有些表达过于“高大上”，高一的学生有些难于理解，课程模块的顺序还可以再做微调。

       最后，王家传老师从“新高考需要培养学生获取和处理信息的能力”“规范和专业的生物学语言培养需要从高一抓起”“通过深挖教材培养学生终生学习的核心素养”“理解和运用概念模型”四个方面对本课进行了总结，并且对新教师提出殷切期望：回归教材，立足高考，莫忘初心，方得始终！

撰文：杨盖宇

图片：雷宝珠

审稿：韩金