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信息化辅助教学提质增效,跨学科融合课程协同育人 ——武汉市高中跨学科项目化学习(STEAM)研讨活动纪实
信息来源:本站  发布时间:2024-04-01 10:18:29    浏览次数:97

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      2024326号上午900—1130“武汉市高中跨学科项目化学习(STEAM)研讨活动在我校录播室圆满举行。市教科院现代教育信息中心吴振涛主任、区科技站吴主任及各区教研员和骨干教师代表,一行四十余人参与探讨活动。

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      教育信息化是2024全球基础教育变革的主流趋势。跨学科教学是打破传统的分科教学中学科壁垒的主要方式。基于项目的STEAM学习在增强学生人文素养、培育理性思维、养成主动学习意识、提升个体觉悟、强化问题解决等方面具有积极意义,是发展学生核心素养的重要途径。

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      活动在项目式优质课《欲把香留住》的现场展示中拉开了序幕。这节课由我校韩金老师主讲,在教务主任张丽娅老师的指导下顺利完成,融合了生物、化学、信息、劳技和美育等多个学科的知识。

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       高二(2)班的学生在韩老师的带领下,以小组汇报的形式,分别从鲜花保鲜、干花保存、精油提取、香薰蜡烛、香薰肥皂、生活用品(护手霜、香水、香包、口红)、美食(玫瑰酒酿)、插条生根、植物组织培养等九个不同的方向分享了自己留住花香的探究过程和建议方案。

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      丰富的活动过程和成果引起了与会老师们浓厚的兴趣。

      学生们的自信展示、自然流露、自我创新也受到了一致好评!

      随后,韩金老师介绍了我校近年来开展跨学科项目式学习活动的经验和成果。她认为开展跨学科教学,既可以其他学科为支撑辅助本学科的学习,也可以引导学生从不同学科视角分析和解决同一个问题,从而培养学生的跨学科思维和能力。开展跨学科教学,关键是要选择适合自己学生的、符合课标要求的主题,其次是要提前做好充足的准备,然后还要及时肯定、中肯评价。

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       马房山中学的老师以《基于真实情境的实践实验教学研究高中生饮食中糖类含量情况的调查实例》为题进行了说课,通过获取信息、探究实践、数据分析和实践应用等环节介绍了学生的活动情况,并设计了展板对全校学生进行科普。

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      武汉市第三中学的闫小霞老师就《探寻更完美的含氯消毒剂》进行了说课。闫老师以支原体肺炎的防御切入主题,引导学生自主探究并比较市面上已有的含氯消毒剂的消毒效果,将化学知识与生活实践有机融合。

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      江岸区青少年科技活动中心吴琳主任的主题报告《融合STEAM,聚焦核心问题》将活动推向了高潮。吴主任提出,STEAM教育强调多学科的交叉融合,特别是科学与工程学实践的结合,因此,教师首先要打破自己的思想壁垒,摆脱某学科知识的定位;然后通过开放、多元的教学方式来指引、启发学生,帮助学生打开思维,进行跨学科思考。

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      老师们就三节优质课和讲座展开了热烈的讨论,希望能够多开展这样的活动,以研促教,以研促学。

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      最后,市教科院现代教育信息中心吴振涛主任就信息化辅助教学提质增效、跨学科融合课程协同育人做了进一步指示。

      本次活动,对促进教师教学方式的转以及跨学科教学能力的提升,提供了理论建构和实践指引,具有重要的指导意义。

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撰稿:韩金、焦乐乐

照片:胡爱玲、焦乐乐

校对:杨盖宇

审稿:张丽娅

 


 

 

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