2020年春天对武汉来说宛如严冬，疫情肆虐下，近千万武汉人惶恐不安地呆着家里，配合政府阻断疫情传播。疫情改变了许多事情，包括教学。响应教育部“停课不停学”的号召，全国师生开启了一段难忘的同频共振的新的教学历程。

       一、摸索准备阶段

        早在2月4号，就接到学校通知，要做好线上教学的准备。教研组、备课组都行动起来，制定教学计划，统一教学进度，确定教学重难点，交流如何更好地利用网络教学资源，学习试用不同网络教学手段，感受其利弊，选择最适合本学科的教学手段。我们先后尝试摸索了不同的软件和平台进行试课：云课堂直播，腾讯会议、QQ、微信、钉钉等，最终发现，师生多数习惯了QQ群，而且腾讯为“停课不停学”也开发了一些新的功能，通过QQ屏幕分享功能、作业功能可以顺利进行新课教学和布置作业，基本能满足老师们的上课需求。最后成为老师们最广泛采用的教学方式。同时研究并探索各种其他功能，及时改进。

       然后就是大家各自下去准备课件、微课、作业等备课了：高一高二采取了统一备课和二次备课相结合的方式，备课组长黎珍、周蓉先提供总体备课素材。组员邓娅婧、万国华、党玮莹再根据班情和学情进行二次备课。高三郑联蓉老师精心备课：精美的PPT、网络建构、详细的解题思路、鲜活的时政素材、归类总结的答题模型等十分丰富。

       此外，教研组还给学生提供比较好的学习网站和微信公众号等网络教学资源。结合学科特点和网络教学特点，要求提醒学生一定要注意学习的自觉性和主动性。

       二、线上授课阶段：

       网络教学对老师和学生都是一种新事物，初期也遇到过不少困难：上课人员不齐、不关麦产生的课堂噪音、师生互动不畅、网络不好掉线导致的老师“津津有味”地讲半天，结果发现学生听不见任何声音，群里炸了锅等一系列问题，经过一段时间的磨合，老师和学生之间很快适应了这种教学方式，相互间产生了默契。

       1.课前考勤。一般情况下，学生都及时进课堂了，对于没有进课堂的学生，初期采取向班主任报告、家长群提醒等方式；后来，为减少沟通环节，增强上课老师的有效性和及时性，采取课前5分钟点名、对还未上线学生截屏发群或让课代表私信等方式，督促学生及时上线学习。高三年级采用接龙方式考勤。

       2.课中讲授。课堂离不开师生互动，而网络教学的难点之一也在于此，老师不能很好地掌握学生上课状态，不知道学生在听讲与否。此时，就是老师们各显神通的时候了。

       万国华老师采取“突袭”式----突然提问要求某个学生回答，如果有麦，直接语音回答，如果没有麦，尽量用简要文字在群里回答。

       邓娅婧老师组织学生开展辩论，营造轻松愉快的学习氛围，学生积极活跃参与课堂。

       黎珍老师讲练结合，让学生不觉得单一枯燥。

       周蓉老师和党玮莹老师对课堂上没有麦或回答不好的学生，下课后再录音或视频私发老师，夯实每一节课。郑联蓉老师采取随时提问、背诵检查、作业展示、讨论争辩等，提高学生上课积极性……

       到后来老师们发现用电脑授课，用手机互动，这种方式最简便快捷，可以快速了解学生不懂的地方，能在课堂上及时解答，起到了很好的互动效果。

       三、课后辅导阶段：

       1.课后辅导。学生学习后有疑问怎么办？我们采取了多种方式给学生答疑。一种是不限时间的私信答疑------学生有任何问题，不管什么时间，只要学生私信老师，老师就会给学生解答；一种是集中解答-----发现学生问题比较集中的题目，老师就会在课堂上集中讲解解答，或提供相关网站等资源，让学生利用课余时间深入了解；一种是对于重点、难点等知识点利用辅导课逐题讲解，边做边讲。确保每一位学生搞懂弄通。

       2.课后作业。考虑到学科特点和在家上网课期间，长时间面对电脑或手机对学生眼睛不好，我们精选题目，控制题量，让学生对当天所学的内容及时巩固消化。形式也是多种多样：有选择题、主观题、读书、查阅资料等书面或口头作业，尽量提升学生利用网络优秀资源进行学习的积极性和自觉性。作业做到全批全改或发现问题点对点提醒或讲解。在教学过程中，善于学习和借鉴，发现好的做法及时分享：比如，刚开始，布置作业直接将文档发群里，后来“作业”功能开发出来后，就用“作业”功能发布作业，再后来，发现“七天学伴”可以迅速掌握学生做作业情况，但不好发送作业，就采取QQ发送作业，“小七学伴”收取作业相结合的方式；讲解题目时，发现有的学科采用语音讲解发群或发学生后，可以反复听，直到听懂为止时，又迅速采用这种方式给学生进行讲解，特别是个性化问题或重难点题目，这种方式方便快捷易操作，还可以不断反复。真是太棒了！

       3.课后督促与关心。疫情严重影响学生心理，老师们密切关注学生心理动态，经常与学生亲密互动，排解不良情绪。同时，在学业上严格要求学生，对于表现优异的学生及时表扬或鼓励；对于不认真听课、不按时完成作业的学生均有措施。抓住各种机会、采取多种措施帮助其成长。

       四、线上测试阶段：

       接到学校教务处要求进行线上月考测试时，心里是打鼓的：线上教学都还有问题难以解决，这种艰难情况下，再进行线上测试？学生是否会在网上搜索答案？会不会把其他人的答案直接上传？会不会把考试习惯搞坏了？操作中网络不好怎么办？考多长时间合适？考题题量多少合适？学生眼睛受得了吗？学生忘记考试时间，错过考试怎么办？提交不了答案怎么办……感觉头都是大的。

       好在高三郑联蓉老师提前经历：我校高三统一参加了武汉市3月调考和学校组织的半月考，自己单独组考两次。在教研组、备课组里，给大家传授经验和心得。高一高二年级组与七天网络公司管理人员提前进行沟通了解，向高三老师学习掌握各个环节，发现主要难点可能还是年级的组考问题；我们学科考试和平时布置作业差不多，只有几个小细节要注意一下而已，心里又不由雀跃起来。出卷、审卷、阅卷那是轻车熟路了，大家各自分领任务而去。考试期间，大家提前守候在电脑前，严格按照年级要求，备课组长提前半小时分发试卷给各学科老师，老师们再提前十分钟转发到各自所教班级QQ群，提醒学生在“小七学伴”上上传答案及相关具体要求、考试结束督促学生交卷，后面阅卷、统分、考情分析……线上测试顺利完成。

       高三除测试外，每周都有班科之间的交流，月考半月考之后都有群语音共商对策。跟家长有汇报，寻求家长支持和帮助。

       网络教学虽然早就存在，但此次疫情下，在全国范围教育系统大范围使用，还是比较罕见的。相较于传统教学模式来说，这既是对学生的考验，也是对老师的考验。好在我们教研组各成员相互之间，与学生之间一起学习、相互鼓励、共同进步、同频共振，共同度过了这段最艰难时光！武汉4月8号将逐步复工复产，希望我们每个人珍藏这段难忘时光，珍惜现在拥有的一切！

撰稿人：万国华

审稿人：万国华

美篇制作：邓娅婧

图片提供：黎珍、周蓉、郑联蓉、万国华、党玮莹、邓娅婧