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凝心聚力齐研讨,深度教学显真章 ——武汉市实验学校高三生物组聚焦课堂活动纪实
信息来源:本站原创  发布时间:2021-09-17   浏览次数:
       2021年9月15日下午第2节,高三生物备课组长钟文老师,在高三(8)班率先开讲,打响了聚焦高三课堂的第一炮。
       钟老师以“孟德尔一对相对性状的遗传实验”为题,带领学生复习了基因的分离定律这一重要的遗传学成果。
       课堂气氛活跃,精彩纷呈,学生参与度非常高,是一堂高效优质的一轮复习课,非常适合年轻教师观摩学习,座无虚席,令人受益匪浅。
       武汉市实验学校高三年级分管校长王心寿亲临指导。
       课后,就这一堂好课,展开了深入的研讨。
       首先,钟老师介绍了自己的教学目标和基本思路,明确表示“虽然是一个平行班,但是希望有更多的学生能够跟上我,理解这个内容”。
       生物教研组长韩金老师评价道:“钟老师不愧为经验丰富的专家,她将一个非常复杂的遗传学问题讲得生动、易懂,足见功底深厚、专业素养扎实。在一轮复习课中,仍然坚持注重对学生人格的培养,尤其是科学精神的熏陶,非常难得,这不仅体现了育人为本,也体现了课程思政理念与生物学科教学的融合。此外,她还非常注重对科学思维的培养和科学方法的引导。如:设置了层层深入的七个问题,抽丝剥茧,帮助学生逐步认清问题的本质,实现了深度教学。整节课思路清晰,节奏适度,娓娓道来,让人不自觉就被吸引,沉醉其中。学生的积极性也非常高,思维非常活跃。从学生的反应可以看出,师生关系非常融洽、和谐。”
       几位年轻老师也发表了自己的看法。
       雷宝珠老师表示,要向钟老师学习,学习她知识点过渡的流畅,以及课堂提问的层层递进。
       吴小玲老师觉得受益匪浅,钟老师的设计思路比自己的好,深入浅出,且将分离定律与减数分裂联系起来,便于理解。
       胡爱玲老师认为,听钟老师的课很轻松,感觉很简单,又把所有的内容讲得很全面,而且非常注重回归课本,从教材中挖掘好的素材,选择的例题都很经典。
       秦晓洁老师认为,钟老师的课思路清晰,一步步引导学生呈现推理过程,课后习题的再现也能及时巩固。
       杨盖宇老师认为,钟老师的课框架非常好,无论是教学内容的顺序还是融入减数分裂,都与新课有着明显的区别,而且将回归教材融入到了整个课程中。
       王心寿校长做了总结发言。他指出:“钟老师作为一名资深的骨干教师,教学艺术炉火纯青,课堂设计框架清晰,语言流畅,内容充分,过渡自然,材料典型。生物学科是一门实证科学,对学生科学思维、科学精神的培养很重要。孟德尔作为一名卓越的科学家,他的孜孜不倦的求索求真的精神非常值得学习。钟老师对科学家人格魅力的崇扬,本身就是对学生科学精神的一种自然的引领。在科学方法的培养上,她能够引导学生依据课本,通过对现象的观察和分析从而得出正确的结论。”
       最后他还对高三一轮备考复习提出了宝贵的意见,并对新入职的年轻老师提出了殷切的期望。
 
撰稿:韩金
照片:杨盖宇
校对:张丽娅
审稿:王文英
 
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