12月13日，武汉市实验学校由教务处牵头组织，开展了聚焦青年教师融育课堂活动。地理学科教师李珂儿在高一（4）班讲授了一节以“植被”为题的教学研讨课，党委书记程磊书记、高一年级分管校长王文英校长、教务处张丽娅主任和高一年级主任马俊主任莅临现场指导教学，地理教研组全体教师参与听课评课。

  课堂伊始，李老师通过列举“Z114次列车由哈尔滨一路向南直达海口和T204次列车由上海一路向西至伊宁沿途景观的变化”引入课堂内容，随后结合沿途地区的主要植被类型图片引发学生思考问题，引出植被概念、类型。随后开展互动探究活动“了解武汉市实验学校校园树木与环境的关系”，向学生展示校园内常见植物的叶片，理论联系实际，生动形象的进行讲解，引导学生通过小组讨论说出植被特征。

  教学过程中，李老师亲切的走下讲台参与到学生们的小组讨论中进行指导，耐心的引导学生回答小组探究问题，注重发挥学生主体作用，使学生积极参与到相关问题的讨论中，极大地锻炼了学生的合作学习能力，培养了学生的综合思维。随后以一个开放性问题“假如你是校园绿化设计师，你会选择哪些植物呢？”将课堂推至高潮，学生们个个跃跃欲试，积极踊跃举手回答。

  整节课师生关系融洽，互动交流顺畅、充分，学生思维活跃，学习兴趣高，课堂以学生为主体，民主、开放、包容。

  课后，在教研组长陈晋老师的主持带领下，地理教研组展开了激烈的评课。党委书记程书记既肯定了李老师作为新老师较扎实的教学基本功，同时也提出了指导性意见，教学设计应与地理学科核心素养相结合，一些教学过程中的问题环节应侧重培养学生的地理核心素养和能力，促进学生地理学习潜能的发挥，由偏重知识的学习转变为强调学习方法。教务处张丽娅主任充分肯定了这堂课的教学成果，她认为青年教师亲和力强，驾驭课堂轻松自如，能够根据学情来进行教学，耐心的引导学生，课堂氛围活跃积极，课堂师生互动频繁，设问合理具有启发性。高一地理备课组长吴敏老师认为这节课教学内容逻辑清晰，循序渐进的引导学生展开积极的讨论，同时指出，授课时要更加关注学生面向学生，语调尽量保持抑扬顿挫。组内其他老师积极发言参与评课，各抒己见，虽角度不同，但都是见解独到。老师们在听课、评课过程中不断碰撞出思维的火花。学其所长，指其所短，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。

  最后，陈晋老师做了总结，肯定了李老师在前期磨课中对本节课的设计进行的修改和完善，并勉励其他青年老师，积极主动地参与磨课赛课等活动。地理课堂教学之路漫漫，道阻且长。我们每一次教研活动都是积跬步至千里的过程，让我们在思考和实践中前进，也让我们地理组老师感受到了携手前进的温暖和凝心聚力的力量。

撰稿：陈瑜

图片：李史册

校对：吴敏

审稿：张丽娅